策略计划优先主题
设计基础设施
政策、程序、惯例
- 通过识别和消除不公平或不一致的政策等障碍，建立公平的组织结构, 程序, 以及对一些人有利而对另一些人不利的做法.
- 使用评估工具在数据和程序设计之间建立一个持续的反馈循环, 政策, 流程, 和课程.
- 重新构想委员会, 团队, 校园活动, 和项目，使ADEI战略(欢迎不同的观点), 问一些难以回答的问题，比如谁不在会议室，为什么不在, 谁有权限，谁没有权限, 打破现状和欢迎创新)嵌入并注入到工作的各个方面.
目标
- 建立在参数范围内提供灵活性的问责制度
- 将政策、实践和程序编纂和标准化
- 维护和公平分配学院的资源
- 对我们的组织结构进行迭代和以行动为导向的评估, 政策, 系统, 以及为边缘化人群确定障碍和弥补差距的程序
- 发展学术和课外经验 培养内在动机, 连接学习者的文化背景, 激发目标感, 加强 学习者机构, 支持职业抱负, 加强世界准备.
培养社区
联系，欢迎，归属感
- 促进所有人的归属感
- 校园内亲社会行为日益增多
- 创造一种校园文化和氛围，培养一种制度性的反种族主义认同
- 进行勇敢的对话
- 关心健康和健康
- 投入大量的努力来招募、雇用和留住我们的员工、教师和学生.g., 指导, 训练。, 公平的搜查程序, 入院手续, 并处理严重的偏见事件, 歧视, 骚扰报告和模式(考虑到所有受保护阶层).
- 参与鼓励积极的人际互动的活动, 比如团队建设郊游，探索个人和职业特征以及工作风格偏好
目标
- 通过增加学生的组成多样性和归属感，创造和维持一个温馨的校园环境, 工作人员, 和老师, 培养多样化的社区伙伴关系
- 采取大胆行动，提高我们反种族主义承诺的可见度
- 鼓励教职员、教师和学生积极参与CC的反种族主义努力
- 促进对校园教育者的包容性定义
- 积极主动地促进更深层次的地方感, 社区, 历史, 以及科罗拉多斯普林斯和派克峰地区的机构认同, 科罗拉多州, 和a附近的区域毗邻科罗拉多.
能力建设
发展，教育，成长
- 支持(心理上和金钱上的)专业发展, 增长, 以及所有社区成员的进步.
- 激励所有社区成员利用机会加强他们的意识(检查你的特权), 识别能力, 了解你职位的影响), 知识, 和技能
- 支持冒险而不产生负面影响.
- 鼓励参与机构方案编制, 教育, 以及提高工作质量和学生生活质量的培训. 有意识地接受我们的弱点(允许犯错/寻求帮助).
目标
- 投资加强知识和技能，鼓励使用评估为修订和改进提供信息.
- 增加所有职位水平和所有选区(教师)的ADEI知识和技能, 工作人员, 和学生.
- 加强 的包容性使用, 公平的, 反压迫性教学策略，使课程内容和课程动态都能改善课堂气氛.
- 支持并鼓励参与持续学习 机会.
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最后更新: 12/04/2023