• 学生必须每年在AR在线服务中填写无障碍文本协议格式.
• 学生必须在要求无障碍格式的课程中注册.
• 学生必须选择可访问的格式作为AR在线服务中特定课程的住宿.
• 关于每门课程所需的教科书和其他材料的信息可以从教授或教师处获得 CC书店.
• 建议学生通过 亚马逊 或者出版商网站，以确定是否需要无障碍格式的书籍.
• 如果学生喜欢独立获取或购买图书的数字副本, 有各种各样的服务可供选择. 许多数字文本可以通过 古登堡计划, 在线图书页面 和 巴特比.com, Librivox, 和 Lit2Go.
• 无障碍资源可以为学生提供阅读&编写可用于文档转换和文本转语音功能的软件.
• 向无障碍资源索取无障碍格式的资料, 通过AR在线服务为所需的每个项目完成工作订单. A 视频教程 提供有关如何提交工单的说明.
• 无障碍资源将在收到工作订单后一周内确认每个请求. 学生将通过AR在线服务和学生的CC电子邮件帐户收到请求状态的通知.
• 学生应该有足够的时间获取和/或制作无障碍格式的无障碍资源. 创建可访问格式的周转时间因主题而异, 工作时长, 以及被扫描的书籍或其他材料的质量. 因此, 学生被要求尽早提交申请，最好是在需要材料的两周前. 如果学生没有及时提出要求, 接收可访问格式可能会有延迟.
• 如果一本书的无障碍版本无法从外部供应商处获得, 可访问资源可能需要扫描学生的书，以便创建可访问的格式. 如果是这样的话, 书的装帧将被移除，它将被螺旋装帧反弹.
• 当可访问的格式准备好使用时, 无障碍资源将通过学生的CC电子邮件帐户为学生提供取件和/或递送选项的信息.
• 由于版权法, 学生需要购买, 当可适用, 他们要求的书籍和/或其他材料以无障碍格式提供，并可能被要求向无障碍资源提供购买证明.
• 无障碍资源提供的无障碍格式仅用于学生的教育目的和, 依照著作权法, 不可复制, 共享, 或分布式. 未能遵守这可能构成违反科罗拉多大学荣誉和社区标准，并可能导致纪律处分.
• 当可适用, 学生必须在使用的材料和设备结束时或在学生的教育目的不再需要这些材料和设备时归还无障碍格式的材料和设备.
• 如果所要求的无障碍格式不再需要，学生应通知无障碍资源.
• 如果在请求无障碍格式方面需要帮助，学生应随时联系无障碍资源.

学生可能会发现，使用易读格式会增加阅读时间. 对大多数学生来说，单纯的听书是没有效果的. 学生必须做好积极参与这一过程的准备, 其中包括在听音频版本的同时阅读印刷文本, 预览文本, 记笔记, 复习材料, 并使用其他学习策略. 这种水平的活动使学生能够从可访问的格式中获得最大的好处.

通常, 使用可访问文本格式的新用户可能需要几个块才能有效地使用这种便利. 学生必须仔细考虑他们是否愿意做出这个住宿要求的时间承诺. 对于没有使用音频格式经验的学生, 强烈建议您尝试阅读一到两本书.

有关无障碍文本格式或其他便利设施和服务的更多信息, 请联络无障碍资源.